Viser 2431–2440 av 3086 treff.
Fase 2. Intensiv opplæring
Dersom de første tiltakene ikke gir økt læringsutbytte for eleven, plikter skolen å gi eleven intensiv opplæring for å legge til rette for læring og utvikling. Det er nødvendig å ta utgangspunkt i kartlegging ...Veiledning i arbeidslaget
Veileder knyttet til tidlig innsats for små barn med store motoriske utfordringer og behov for alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK). Denne veilederen løfter fram og belyser utfordringer, og tiltak ...Video transcription Ida Sødahl Utne, Hilde Havsjømoen, Oddvar Øyan, Maria Sandhaug
...you will be hearing about in this presentation. My name is Maria Sandhaug. I am the Project Manager for this project and I work as a Senior Advisor at the Department of Development and Research at Statped ...Språk 6–16 screeningtest av språkvansker
Språk 6-16 er en screeningtest av språkvansker for barn og ungdom i aldersgruppene 6 til 16 år. Testens formål er å avdekke hvorvidt en elev har spesielle utfordringer med språk. Språk 6-16 er digital ...Book Creator og bryterstyring
Book Creator kan brukes med bryter. Dette gjør at elever med behov for bryterstyring blir mer selvstendige i sin produksjon av lærestoff. Når du skal bruke Book Creator med bryter, må bryter og iPad ...Ung virkelighet (Film om «annerledeshet»)
...de fleste, sier Malene. Og den bruker hun på hestene som kanskje er noe av det som betyr aller mest for henne. Jørgen har Cerebral Parese og sitter i rullestol. Hans store lidenskap er fotball. Ikke alltid ...Video transcription Penny Rosenblum, Kim Zebehazy
...the university of British Columbia. PENNY: Hi, I'm Dr. Penny Rosenblum at the American Foundation for the Blind. KIM: We want to begin our session by sharing with you the model of graphic interpretation ...Hvordan presentere stamming til klassen?
...lastes ned. Informasjon om stamming kan bidra til å skape økt aksept og forståelse. En presentasjon for klassen er en enkel og effektiv måte å formidle kunnskap om stammingen til medelever. Hvorfor ha ...Hvordan kan blinde barn delta i lek med seende jevnaldrende
...er ikke tiltrekkende på seende barns lek og gjør det vanskelig for seende barn å koble seg på. Det blinde barnet må lytte til leken for å høre hva som lekes, og til dialogen mellom barna og så finne ut ...Afasikafé
Vi har i ca tre år hatt noe vi kaller Afasikafé. Det er et kombinert sosialt møtested og et sted for trening i gruppe enkeltvis. Vi er heldige å ha et stort klasserom tilgjengelig i Voksenopplæringens ...